“衡中入浙”动了谁的蛋糕
□记者周宵鹏
高调揭牌落户浙江办学，重奖考入北大清华学生，与当地教诲部分卖力人隔空喊话……本年3月尾，衡水第一中学平湖学校正式在浙江嘉兴平湖市揭牌成立，浙江省教诲厅根蒂教诲处处长方红峰一句“我们浙江不必要”及该校招生的“抢跑”嫌疑，使得险些每年都要炒一炒的“衡中模式”提前显现在舆论漩涡中。
当“衡中模式”激发舆论关于本质教诲驱逐应试教诲、教学资本分布不均等热议时，衡水中学方面却始终言辞清淡。而在此背后，一个不争的事实是，衡水中学的分校开得越来越多，报名衡水中学及其分校的学生也越来越多。“其他处所需不必要、欢不迎接衡水中学模式，不是由处所当局官员说了算的，是由当地家长的需求说了算的。”衡水中学副校长王建勇如是说。
市场需求分校越开越多
2006年，高考败北的王宏博来到衡水中学读“高四”。在他原来的学校张家口市第一中学，530多分的高考绩绩已然算得上优异，但与他的抱负仍有差距。经人先容，他来到衡水中学补习班，一年后，高考分数进步近100分的王宏博顺遂考取某211高校。彼时，衡水中学只是河北省内一所还不错的高中，在考生心中尚不及唐山一中、石家庄二中等学校。
2014年8月，由衡水中学和某房地产公司互助新建的民办高级中学衡水第一中学建成，其治理、师资、招生、教诲、教学均以衡水中学为依托，成为衡水中学的“分校”。与之同时，衡水中学“在全国正式挂牌的第一家分校”落户四川遂宁。
随后几年的时间里，如许的分校普及海内多个省市。有媒体统计，截至2016岁尾，衡水中学和衡水第一中学的分校共计18所，分布在河北、河南、云南、四川、安徽等地，大都多半学校将在今明两年开学。
据认识，衡水中学各分校均接纳衡水中学与处所当局、企业三方互助的方法，企业出资，衡水中学则输出其“衡中模式”。现实上，“衡中模式”在河北已经各处着花，经济生长程度在河北倒数的衡水已然成为全省教诲的龙头，当地衡水二中、冀州中学等高中均寄托同种模式成为后起名校。
事实上，衡水中学选择开分校的处所都是教学质量相对较差的处所。以这次激发争议的衡水第一中学平湖学校为例，原本为位于乍浦镇的乍浦高级中学，该校在当地四所高中中招生分数线最低，且登科人数连年降落，本科率只有30%摆布。而当地相关部分引入“衡中模式”的初志恰是要进步当地的高中教学程度、防止生源外流。
当地的教诲需求、教诲投资需求、衡水中学外扩需求，三方好处获得契合，由此衡水中学的分校越开越多。在诸多家长心中，孩子可以进入衡中或者接管“衡中模式”教诲，就有了考取名校的保障，相关勉励政策更是“锦上添花”。因为受抵家长承认，衡水中学在哪里开分校，乃至都能拉动周边开发扶植。
本色雷同连结生源上风
针对“衡中入浙”，浙江省教诲厅根蒂教诲处处长方红峰向媒体透露：“这所学校是应试教诲的典型，眼睛里只有分数没有人，跟我们浙江以工资本的本质教诲理念不相符，我们浙江不必要。”此后，杭州市召开名校校长关于“衡水中学征象”钻研会，钻研衡水中学办学模式是不是当下优异学校的样板，是不是浙江教诲改造所必要的模式。
上述言论激发了“衡中模式”背离本质教诲的争论，然而，21世纪教诲研究院副院长熊丙奇却以为，舆论把“衡水模式”之争懂得为应试教诲与本质教诲之争是偏离本色的，在当前的升学评价轨制之下，我国大大都多半省市的高中，都没有解脱应试教诲。
而就在“衡中模式”闹得沸沸扬扬的同时，浙江一些民办学校招生问题同样被舆论存眷。有媒体报道，杭州民办小学近期现场招生太火爆，有学校登科比例到达20∶1。在此背后，因为浙江省当局在全国率先订定勉励社会力量办学的红头文件，而且国务院于2010年把浙江省列为民办教诲综合改造试点省，民办教诲生长疾驰，该省民办学校教学程度被以为高于公办学校。
据认识，因为公办小学、初中执行学区制，学生就近入学；民办小学、初中没有学区限定，全市招生。而浙江民办教诲平日著名校配景，要么为内陆企业与名校合办，要么为引进蓬勃区域教诲资本，乃至执行“国际化”的教诲模式，规模大教学质量高，升学率较公办学校高好多。是以，浙江实现了教诲资本快速流动西宁网站扶植问答和教学程度快速提拔。
然而，也有概念以为，浙江的民办教诲招生与“衡中模式”一般，都属于“掐尖”：民办小学、初中由于不受地域限定，每每能够招到好的生源，升学率年年攀升，考上重点的越来越多；公办学校则由于地区限定，生源越来越差。
从这个角度来看，“衡中入浙”外观上是内陆本质教诲遭遇外埠“应试教诲”侵犯，但本色上是风起云涌的民办教诲怎样实现教诲平正，真正使学生身心受益。舆论在同样评价系统下对分歧实现路径的单纯对照，显然并不克阐明问题。
强化监管恭敬教诲纪律
“将在校时间完善分派，不落掉任何碎片时间，只要有肯定进修根蒂，进步是必然的。”2013年，正在北京读研究生的王宏博看到了某报刊对衡水中学的深度报道，当看到此中对“衡中模式”归纳综合为“创建在对学生时间掌握根蒂之上”“治理没有死角”时，他深认为然，“教诲落后区域差的不仅是名师，还有对教诲结果的科学研究”。
昔时，与王宏博一路从张家口到衡水中学补习的学生有好多，与其他处所过来的补习生分歧，他们都曾经是张家口各所高中的“勤学生”。因为处所教学质量分歧，从全省排名来看，有时张家口排名靠前的勤学生高考分数反而不及一些处所的中等生。在王宏博看来，这是一种正常的“良禽择木而栖”的征象。
“县里的学生到市里念书，通俗高中的学生争着到重点高中念书，只要教诲资本、教学程度存在差别，这种学生的流转就弗成避免。”王宏博谈及一个有趣的征象，他脱离张家口市第一中学后，老校长退休，新校长起头履行“衡中模式”，学生高考绩绩显着进步，到衡水中学补习的学生反而降落了。
另一种声音则以为，“衡中模式”并没有真正带来教诲平正，从生源角度来看，其恰是用全省招生、全区域“掐尖”的方法得来升学政绩，这与浙江省一些名牌民办小学、初中如出一辙。
有专家以为，民办教诲应当成为公办教诲公道正当的有益增补，而不是将当前公办教诲中某些违反教诲纪律、有损教诲平正的做法进一步演绎、施展。在落实民办教诲促进法有关精力、推动民办教诲生长的过程中，各地当局和教诲主管部分要施展积极作用，有所为有所不为青海收集公司，彻底摒弃曩昔导致一些处所应试教诲愈演愈烈的政绩思维、功利化思维。
衡水第一中学平湖学校地点地的平湖市教诲部分透露，待衡水一中平湖学校开学后，教诲局会对其进行教诲教学上的营业引导，按照浙江省教诲厅划定的课程尺度来实施，对其进行监管，若有问题会改正并要求其整改。如斯，“衡中模式”将与浙江当地教诲理念相融合，本着恭敬教诲纪律的思绪持续生长。
上述言论激发了“衡中模式”背离本质教诲的争论，然而，21世纪教诲研究院副院长熊丙奇却以为，舆论把“衡水模式”之争懂得为应试教诲与本质教诲之争是偏离本色的，在当前的升学评价轨制之下，我国大大都多半省市的高中，都没有解脱应试教诲。
而就在“衡中模式”闹得沸沸扬扬的同时，浙江一些民办学校招生问题同样被舆论存眷。有媒体报道，杭州民办小学近期现场招生太火爆，有学校登科比例到达20∶1。在此背后，因为浙江省当局在全国率先订定勉励社会力量办学的红头文件，而且国务院于2010年把浙江省列为民办教诲综合改造试点省，民办教诲生长疾驰，该省民办学校教学程度被以为高于公办学校。
据认识，因为公办小学、初中执行学区制，学生就近入学；民办小学、初中没有学区限定，全市招生。而浙江民办教诲平日著名校配景，要么为内陆企业与名校合办，要么为引进蓬勃区域教诲资本，乃至执行“国际化”的教诲模式，规模大教学质量高，升学率较公办学校高好多。是以，浙江实现了教诲资本快速流动和教学程度快速提拔。
然而，也有概念以为，浙江的民办教诲招生与“衡中模式”一般，都属于“掐尖”：民办小学、初中由于不受地域限定，每每能够招到好的生源，升学率年年攀升，考上重点的越来越多；公办学校则由于地区限定，生源越来越差。
从这个角度来看，“衡中入浙”外观上是内陆本质教诲遭遇外埠“应试教诲”侵犯，但本色上是风起云涌的民办教诲怎样实现教诲平正，真正使学生身心受益。舆论在同样评价系统下对分歧实现路径的单纯对照，显然并不克阐明问题。